EL APRENDIZAJE Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN
Se denomina aprendizaje
al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista,
por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden
observarse en la conducta de un sujeto.
La
adquisición de conocimientos, competencias y destrezas propician un aprendizaje
a lo largo de toda la vida de los educandos y no se limita, en un planteamiento
conceptual, ni a los elementos básicos, sino que abarca una amplia gama de
competencias, al tener en cuenta que surgen nuevas aptitudes que se consideran
decisivas para las personas, tales como aprender a aprender y las competencias
necesarias para la vida.
Existen muchas teorías en torno a por qué y cómo los seres humanos acceden al
conocimiento, como la de Pávlov, quien afirma que el conocimiento se adquiere a
partir de la reacción frente a estímulos simultáneos; o la teoría de Albert
Bandura en la cual se dice que cada individuo arma su propia forma de aprender
de acuerdo a las condiciones primitivas que haya tenido para imitar modelos
Después del análisis de la lectura de
Xavier Vargas, considero que el
aprendizaje no es algo trivial y si se puede observar y medir a través de
diversos instrumentos, que nos permitirán verificar si se logró el aprendizaje con
el objetivo establecido. El aprendizaje es observable y medible
durante y después de la práctica docente, por medio de evidencias de
aprendizaje.
La perspectiva de Xavier Vargas nos menciona
que para lograr el desarrollo de las competencias, el estudiante tiene que
estar enfrentado a situaciones problemáticas cuyas exigencias de acción lo
obligan a movilizar sus viejos conocimientos en pos de unos nuevos,
reorganizando así sus propios esquemas de acción, es decir, que el aprendizaje
que mejor desarrolla las competencias es un aprendizaje que se encuentra situado.
Hola Maestra Faby:
ResponderEliminarEstoy completamente de acuerdo con tu análisis con respecto a la valoración de los aprendizajes de nuestros alumnos. Considero al igual que tú, que la evaluación debe ser continua y cualitativa, partiendo del diagnóstico grupal y atendiendo a la diversidad que encontramos dentro del aula. Un examen escrito no es suficiente para comprobar el aprendizaje obtenido, mucho menos cuando se trata de contenidos.
La RIEB menciona que nuestro deber es evaluar las competencias en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes y valores, de esta manera se logra el desarrollo integral de nuestros alumnos.
Gracias por su comentario maestra Yuri, tomare en cuenta su aportación para enriquecer y mejorar mi escrito.
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ResponderEliminarHola Faby:
EliminarAlgo relevante en la lectura sugerida es que deja la parte principal del aprendizaje al alumno, esta teoría se confirma o al menos se aplica cuando los docentes no tenemos los mismos resultados académicos en cada ciclo escolar ¿cómo justificarías estos eventos? ¿será coincidencia con la teoría?
Mtra. Aurora Pantaleón Calixto
Buenas noches Maestra Aurora:
EliminarDe acuerdo a la lectura los alumnos son el eje y referente fundamental del aprendizaje, cada ciclo escolar nos enfrenta diversas situaciones en el proceso de enseñanza y es muy cierto no todas las generaciones de alumnos son iguales, dependerá del interés de cada alumno el éxito del mismo.